讲课？抓娃娃？他都超级在行！

群山环绕间的广西壮族自治区(guǎngxīzhuàngzúzìzhìqū) 是国家(guójiā)移民管理局的定点帮扶县 山东出入境(chūrùjìng)边防检查总站 青岛机场边检站(biānjiǎnzhàn)民警司谨源 以定点结对(jiéduì)帮扶支教老师的身份 担任128名学生的英语教学工作(gōngzuò) “老师，我不喜欢看书(kànshū)” 司谨源便主动(zhǔdòng)向其他老师“取经” 学生的基础情况(qíngkuàng)和教学特点 司谨源就发现这些准备(zhǔnbèi) 是五年级三个(sāngè)班学生的英语课 司谨源发现(fāxiàn)孩子们眼神懵懂 孩子们安静地靠着书桌打发(dǎfā)时间 可以看看自己(zìjǐ)喜欢的课外书 “老师，我不(bù)爱看书” 他自认为社交能力很强(hěnqiáng) 但一(yī)遇到举手回答问题时 孩子(háizi)们就一个个低下小脑袋 司谨源决定先“走近孩子们(men)” 从(cóng)英文歌曲、电影和故事里 “抓坏人什么感觉(gǎnjué)啊？危险吗？” “外国人说话老师能听懂吗(ma)？” 司谨源曾在口岸一线担任过检查员(jiǎncháyuán) 听他讲和外国人的(de)故事 “孩子们一个都(dōu)不能少” 司谨源第一次和小石打交道(dǎjiāodào) 是在上(shàng)学期开学后不久 在上课时发现小石不(bù)在 他连忙叫上(shàng)老师们一起寻找 司谨源在前方一棵树(yīkēshù)上 快到树下(shùxià)时又突然停住 “怎么让他安稳下来(xiàlái)” “他为什么不去(bùqù)上课？ 是觉得我太凶了(tàixiōngle)吗？” 孩子(háizi)因为什么问题离开课堂 “这种突发情况我(wǒ)确实没预料到 后来(hòulái)我和曾来支教的同事 也对接了一下小石(xiǎoshí)的情况” 小石在(zài)放学后基本没有家长看管 虽然每次劝导都有(yǒu)效果 小石依旧时常(shícháng)“失踪” 找到了孩子们不爱看书的原因(yuányīn) “班级里孩子们多数是(shì)留守儿童 从小(cóngxiǎo)没有养成学习习惯 自然有些(yǒuxiē)事儿就闷在心里 谁能给(shuínénggěi)他们这方面引导呢？” 既然(jìrán)来了就一定给孩子做点什么 本就该在课堂(kètáng)上的孩子们 除了(chúle)每周20课时的教学之外 司谨源(sījǐnyuán)主动找小石谈心 为他量身定制学习(xuéxí)计划 就(jiù)在前段时间的测试上 小石的英语成绩(chéngjì)提升了十多分 要关注每一位学生的成长(chéngzhǎng) “教书的意义不就在这儿吗(ma)” 现在学生对(duì)他是什么态度时 “他们会跑过来围着(wéizhe)我喊 孩子们在课堂上(shàng)的表现 放满了孩子们送给他(tā)的小礼物 里面(lǐmiàn)是一连串的折纸和涂鸦 其中一张画是一名小女孩送给(sònggěi)他的 上面用彩笔画的天马行空(tiānmǎxíngkōng) 但下面却写了一行(yīxíng)工工整整的字 里面附着(zhe)着新草捣碎的绿色汁液 经过(jīngguò)司谨源和其他英语老师的努力 该小学已开设(kāishè)2个英语兴趣班 在今年上半年的三江县小学期中(zhōng)考试中 司谨源教学的(de)班级英语大幅提高 司谨源对教育有了更深切的(de)感悟 “一棵树摇动(yáodòng)另一棵树 一朵(yīduǒ)云推动另一朵云” 司谨源深知(shēnzhī)自己肩负的使命 更要用爱去呵护(hēhù)每一位学生 用责任去(qù)担当教育的使命 来源：公安部新闻(xīnwén)传媒